El sello del modelo educativo de la Universidad Autónoma de Chile (UA), es formar profesionales competentes y responsables en lo social, con un fuerte énfasis en el desarrollo de sus competencias, tanto disciplinarias como genéricas.

La directora de Docencia de Pregrado de la casa de estudios, Mónica Urzúa, enfatizó que existe un cambio de paradigma en el enfoque con el que se desarrolla el proceso formativo. “Los docentes deben ser mediadores, generando experiencias de aprendizaje significativas, mediante metodologías activas”, precisó.

En esta institución, los egresados se enfrentan a un mundo laboral en el que se requiere flexibilidad, resolución de problemas, capacidad para trabajar en equipo y tener pensamiento crítico. Es por ello que Universidad Autónoma, en su formación, integra las competencias que el estudiante debe desarrollar y evidenciar, como la responsabilidad social, el comportamiento ético, trabajo en equipo y sus habilidades para comunicar.

Comunidades académicas y trabajo colaborativo de los docentes

Al inicio del primer año de educación superior, la Universidad Autónoma realiza un diagnóstico a cada estudiante, lo que permite conocer sus características sociodemográficas, motivaciones y expectativas, disposición al aprendizaje, hábitos de estudio y brechas académicas.

Este proceso formativo se lleva a cabo con un conjunto de mecanismos institucionales propios, articulados por comunidades académicas, integradas por docentes que cada semestre organizan el proceso educativo de acuerdo al perfil de cada estudiante.

Gestionan, además, un seguimiento a los alumnos, derivándolos cuando se requiera, al Sistema de Apoyo Académico Complementario (SAAC), compuesto por tutorías entre pares, ayudantías y atención psicopedagógica.

Otra labor de estas comunidades, es realizar la integración de los aprendizajes del semestre en curso, mediante el diseño, implementación y evaluación de una Estrategia Pedagógica Integrada entre las asignaturas del mismo nivel y monitorear los avances curriculares de la carrera.

Los planes y programas de estudio se estructuran en función del logro de las competencias del perfil de egreso, que se entrega al inicio de la carrera. La malla curricular se organiza mediante la progresión de los resultados de aprendizaje, durante tres ciclos formativos articulados. Lo anterior permite hacer seguimiento para evaluar cómo cada estudiante va alcanzando el logro del perfil señalado, con la finalidad de atacar las deficiencias en un tiempo oportuno.

Última generación en tecnología

La Universidad Autónoma dispone de modernos recursos tecnológicos que constituyen una herramienta fundamental para la enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de competencias profesionales acordes a las necesidades actuales.

Entre estos, destacan los dispositivos vinculados al área de la salud, como la Anatomage Table, desarrollada por la Universidad de Stanford para la exploración virtual en tamaño real del cuerpo humano; Noelle S575, para la simulación de las condiciones de embarazo y trabajo de parto; y el Gaumard Hal, modelo anatómico de tamaño real creado para simular emergencias, terapia intensiva y resucitación.

El área de las pedagogías cuenta con el moderno equipo de prueba Cardiopulmonary Exercise Testing, de fabricación alemana, que se utiliza tanto en labores de docencia como de investigación en educación física, además del Cambridge Learning Management System, innovadora plataforma para acceder a cursos de inglés online.

En el ámbito del diseño y la construcción, junto a los modernos laboratorios Mac distribuidos en los diversos campus, destaca el Autodesk Design Institute, que incluye aplicaciones 3D de diseño, planimetría, gestión de ingeniería y construcción, entre otras.

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